Segundo Skinner, o ensino é obtido quando o que precisa ser ensinado pode ser colocado sob condições de reforços, se centrando em comportamentos observáveis e ignorando as atividades mentais. Para o behaviorismo, os comportamentos são condicionados, reforçando o comportamento desejado com um estímulo, e repetido até que o mesmo se torne automático. Definindo a aprendizagem como a aquisição de novos comportamentos.
Nesse sentido, o papel do professor é o de criar comportamento através de estímulos e reforços para que o aluno faça o desejado.
No behaviorismo o aluno é visto como passivo, já que suas atividades mentais são ignoradas, e a aprendizagem é definida como novos comportamentos. E os comportamentos são obtidos e condicionados pelo reforço-estimulo do comportamento desejado. Nesse sentido, o papel do professor é o de criar comportamento através de estímulos e reforços para que o aluno faça o desejado.
| Teoria | Behaviorista |
|---|---|
| Métodos | - Por meio de controle e reforço para obter comportamento desejado
- Repetição mecânica |
| Aprendizagem | - Através da mudança de comportamento obtida pelo estimulo e reforços de respostas. |
| Papel do professor | - Detentor do conhecimento
- Condutor do conhecimento |
| Papel do aluno | Passivo |
| Contribuições para o DI – Cursos virtuais | - O professor detém os conhecimentos e é considerado transmissor de conhecimento ao aluno, onde o aluno não busca informações para construção de conhecimentos.
- A aprendizagem é receptiva e mecânica, sem considerar as características do indivíduo. - A função do professor é de criar ou modificar comportamentos desejados utilizando estímulos e reforços, onde o aluno é um ser passivo que recebe, escuta, escreve e repete as informações, o que a torna útil para atividades repetitivas e que exigem memorização de conteúdo. |
| Conclusão | No behaviorismo o aluno é visto como passivo, já que suas atividades mentais são ignoradas, e a aprendizagem é definida como aquisição/ modificação de comportamentos. Sendo os comportamentos obtidos e condicionados por meio de reforço - estimulo da conduta desejada. Nesse sentido, o papel do professor é o de criar ou modificar comportamentos através de reforços para que o aluno faça o desejado. Essa teoria e adequada para cursos técnicos, especialistas e treinamento. E em atividade que visam ensinar conteúdo que necessite de conceitos e tarefas que se apóiam na memorização de conteúdo e fixação dos conhecimentos. |
